Es ya un tópico afirmar que vivimos en sociedades basadas en el conocimiento y el aprendizaje, pero no por ello es menos importante. Por tanto, aunque parezca redundante es esencial conocer el conocimiento. Es decir, entender cómo opera la nueva información en nuestra mente y cómo se generan las nuevas representaciones, sea de forma espontánea o través de los diferentes aprendizajes. Todo ello nos puede proporcionar una perspectiva más compleja de nuestras propias visiones sobre el mundo y de las de los que nos rodean.

Construyendo el conocimiento

Por Mario Carretero

Esta conferencia trata sobre los procesos de transformación del conocimiento en nuestra mente individual y social. Las personas no copiamos pasivamente la información que nos rodea sino que establecemos una interacción continua con la realidad, ya sea personalmente o en contexto grupal o macro-social. Estas interacciones establecen procesos cognitivos que en la actualidad son estudiados por la Psicología del Conocimiento y el Aprendizaje.

Autismo: Contextos y apoyos para la inclusión

Por Daniel Valdez

Más allá de las etiquetas, la diversidad que se expresa en el autismo nos desafía a comprender la dinámica del desarrollo y las particularidades de los contextos. Los tratamientos clínicos y los abordajes educativos no pueden centrarse en “programas” o en taxonomías diagnósticas sino en las personas y sus contextos vitales. Tener en cuenta el desarrollo, la dimensionalidad y los contextos  para diseñar e implementar apoyos constituye un eje central en el proceso de inclusión en la escuela y en la comunidad.

Cambio Conceptual

Por María Rodriguez Moneo

Los procesos de cambio conceptual son en la actualidad un ámbito de investigación muy importante de la Psicología Cognitiva y el Aprendizaje. En ellos se produce la transformación del conocimiento que resulta necesaria para representarnos la realidad de manera compleja. La conferencia aborda las investigaciones actuales al respecto y sus posibles aplicaciones a contextos educativos tanto formales como informales.

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